Меню пользователя

Случайная новость

Внимание!!! у руководителя клуба  изменяется телефонный номер! 

8 915 208 40 50

Ирина Валерьевна

 

старый номер - 8 910 452 80 60 сменил пользователя

Главная
Мотивация спортсменов-танцоров PDF Печать E-mail
Статьи - Статьи
Автор: Ирина Елсакова   
03.01.2018 19:02

МОТИВАЦИЯ ТАНЦОРОВ-СПОРТСМЕНОВ.

 

Особое место в психологическом обеспечении спортивной деятельности составляет мотивация, побуждающая человека заниматься спортом. По мере популяризации спортивного образа жизни интерес к изучению этой проблеме не ослабевает, а напротив, возрастает в наши дни. Можно с уверенностью утверждать, что тема мотивации спортсмена в целом и мотивации танцора в частности интересует не только психологов, но и педагогов, родителей, а также самих спортсменов.

 

Каждый человек, который решил серьезно заниматься спортивными бальными танцами, столкнется с проблемой выбора. Спорт – это, в первую очередь, дисциплина. А дисциплина – это решение делать то, что очень не хочется делать, чтобы достичь того, чего очень хочется достичь.

Соответственно, мотивация играет огромную роль в поддержании работоспособности и целеустремленности танцора, и без нее совершенно невозможно добиться успеха и выдерживать те физические нагрузки, которые требуют занятия спортивными бальными танцами на профессиональном уровне (когда танцор становится спортсменом, выезжая на различные соревнования).

По мнению многих спортивных психологов, мотивационная сфера спортсмена – это стержень, основа его личности, совокупность устойчивых мотивов, побуждающих к действию. Мотивация – это желание тренироваться, желание достичь результата, желание эффективно решать текущие проблемы и справляется с трудностями, которые неизбежно возникают на этом пути.

Мотивация танцора – спортсмена зависит как от внутренних причин, так и от внешних. В первом случае – это психологические свойства личности такие как темперамент, характер, личная потребность в успехе. Во втором – это позиция родителей, влияние педагогов, микроклимат в коллективе и особенно в самой паре.

Часто случается, что танцоры, достигнув определенных высот в спорте, перестают прогрессировать, теряя интерес, исчезают, попросту бросаютзаниматься спортивными бальными танцами.

  Недопонимание между партнерами, родителями и недоверие к педагогу пагубно влияет на спортивные результаты. Танцевальный союз – это взаимодействие между тренером, партнером, партнершей и их родителями. Поэтому важно каждому качественно выполнять свои функции, расставить приоритеты и работать на единую цель – победу.

Вопрос победы – это еще и вопрос воспитания. У человека должна быть воля и родители не должны ее подавлять. Позиция родителей по отношению к танцевальной деятельности, результатам танцоров, к тренерам и танцевальной жизни в целом является одной важнейших составляющих спортивного успеха.

Спорта – без трудностей не бывает, поэтому родные должны проявлять терпение, настойчивость, оказывать поддержку. Важно, что бы члены семьи спортсмена показывали личную заинтересованность в его танцевальной деятельности. Так же для танцора важно его окружение (друзья не должны завидовать, мешать тренировочному процессу), а также социальные сети - подозрительные сообщества, группы негативно влияющие на психику человека. Задача тренера вовремя увидеть неверное влияние на спортсмена и по мере возможности его ликвидировать, проводя разъяснительную работу с воспитанником и его родителями.


В тренировочной деятельности должен быть момент трудности, но танцоры также должны находится и в состоянии успеха. Спортсмены должны быть готовы к непредвиденному результату, поэтому необходимо развивать его волю, закалку от поражений и сформировать нужный настрой спортсмена на улучшение своего танцевального мастерства. Высокая мотивация, как правило, закрепляется хорошими результатами. Настоящий спортсмен трудно прощает себе проигрыш. Но поражение не должно стать причиной разочарования и способствовать потере интереса к танцевальной деятельности.


Победишь себя - победишь всех≫. 

Самый главный соперник – ты сам.

 

Танцору необходимо самостоятельно анализировать свой результат и качество танца. Т.е. к тренировочному процессу и к самому соревнованию спортсмен должен подходить осознанно и проявлять ответственность.

Еще один фактор, влияющий на мотивацию – это отношения в танцевальной паре. В паре не должно быть правого и виноватого. Главный в паре – это педагог. Если возникают разногласия, конфликтные ситуации, то танцоры немедленно должны подходить к своему педагогу. Очень важно объяснять спортсменам основные принципы: во-первых, парный танец – всегда неудобен, т.к. мы все разные люди; во-вторых, нет предела совершенству; в-третьих, ответственность за результат пары лежит на двоих и вину должны делить вдвоем; в – четвертых, и партнер, и партнерша работают на общий успех.

Разница в мотивации спортсменов (и их родителей) в одной танцевальной паре может провоцировать ухудшения взаимоотношений, следовательно, падение результатов. Идеальных союзов не бывает, как и не бывает идеальных условий. Большая учебная нагрузка в школе, нехватка времени,

болезнь и т.п. всегда снижет результативность. Поэтому необходимо найти компромисс.

 

 Существует хорошее высказывание: Кто хочет – тот ищет возможности, кто не хочет – тот ищет причины.

 

Подводя итог, можно сделать вывод о том, что мотивация – это то, в чем нуждается каждый. В силах педагога и самих танцоров выяснить, что же лучше всего мотивирует и постоянно использовать это для поддержания тренировочного тонуса и спортивного настроя. Задача родителей – направить активность ребенка и его желание в нужном направлении, а так же помочь создать условия для достижения высоких результатов: это регулярные и систематические занятия, подходящая тренировочная одежда и обувь для тренировок, подобранные под фигуру данного спортсмена костюмы, постоянные выезды на турниры и соревнования, участие на фестивалях и концертах, грамотный рацион питания, а так же поддержка, ориентация на успех, но при этом всегда адекватная оценка деятельности.

Высоко мотивированный спортсмен осознает поставленные задачи, стремится утвердится в роли лидера, обладает хорошо развитым чувством долга перед тренером, своим спортивно – танцевальным клубом, партнером.

 

Таким образом, постоянно ставьте перед танцором – спортсменом высокие, но реальные цели и поощряйте за их достижение.

В заключении хочется отметить, что стремление в достижении успеха, настойчивость в решении поставленных задач – является одним из важных свойств личности, оказывающих влияние на всю человеческую жизнь в дальнейшем.

 

 

 За основу написания данной статьи, были взяты материалы Всероссийской научно-практической конференции "Совершенствование системы подготовки в танцевальном спорте".

 

Обновлено 03.01.2018 19:10
 
Статья на сайте ДДТ "Юность" о прошедшем открытом занятии PDF Печать E-mail
Новости - Последние новости
Автор: Ирина Елсакова   
02.01.2018 16:37

На сайте ДДТ "Юность" размещена краткая статья о прошедшем открытом зачётном уроке (21.12.2017) у воспитанников дошкольного возраста нашего коллектива. 

 http://sun-unost.ru/pedagogicheskiy-opyt/otkrytye-zanyatiya/elsakova-irina-valerevna/

 
Игровая методика "Серьёзная игра" PDF Печать E-mail
Статьи - Статьи
Автор: Елсакова Н.Ю.   
31.12.2017 14:51


«Серьёзная игра»

Применение игровой технологии на занятиях по бальным танцам.

автор: Елсакова Н.Ю.

 

 

       Все знают, что маленькие дети (3-5 лет) за свой небольшой труд любят и ждут поощрений. Есть педагоги, которые в конце занятий раздают сладости и конфеты. Дети приучаются к сладкому, а это не добавляет здоровья, а скорее приносит вред.

        Моя методика такова. Вырезаю из всевозможных журналов, реклам, газет и фантиков красивые картинки, наклеиваю их на картонки. Картонок предостаточно в каждом доме: от кремов, зубных паст, упаковки от продуктов и различные коробочки. В результате получаются красивые «медальки». В конце занятия каждый ребенок сдает пройденный материал. Сдача материала способствует заинтересованности данного предмета, приучает к труду, дисциплине и ответственности. Обучающийся ребенок  в ходе игры «медальки» учится самостоятельности, внимательно следит за тренером, зная, что потом будет сдавать показанное. В результате каждый ученик осваивает материал быстрее, лучше и с интересом.

           Такая игровая технология позволяет проявлять свои индивидуальные способности. Детям очень нравится исправлять ошибки друг у друга. Тот, кто сдает материал, получает от тренера замечания и совет, как исправить ошибки. Обязательно после замечаний хвалю за что-нибудь, после чего маленький ученик выбирает из разложенных картинок – «медалек» ту, которая ему больше нравится. Дома заработанные «медальки» складываются в коробочку, шкатулочку или баночку и хранятся до праздника (например, открытый урок или Новогодний праздник). Там родители дарят детям подарки от Деда Мороза за то, что они хорошо потрудились и заработали много «медалек».

            Дети после занятий спешат обрадовать мам какие они молодцы и показывают свои «картиночки». Если задание совсем не получилось, садятся и ждут своей очереди для второй попытки. Так как «медальки» все разные и самые красивые и интересные разбирают те,  кто сдает сразу, то все стараются выполнить задание с первого раза. Тянут руки, чтобы вызвали  именно их  и побыстрее.

         Как-то вышла после занятия в раздевалку и слышу, как мама успокаивает расстроившегося малыша и обещает ему купить много красивых наклеек. А ребенок в ответ: « Не хочу, найди мою медальку!».

         Награды выдаются не на каждом занятии. Чем больше времени занимается ученик,  тем все реже и труднее получает  награду. Если спрашивают: «А медальки сегодня будут?» - Отвечаю: «Сегодня мы еще не выучили хорошо новое задание». Или: «Ну давайте попробуем сдать. Тогда побыстрее, не балуемся, повторяем движение и может успеем.»

 

       Вот так и учимся зарабатывать и получать награду за свой труд. А там и настоящие медали сверкают на маленькой груди - впереди настоящие соревнования! 

Обновлено 31.12.2017 14:56
 
Содержательный танец PDF Печать E-mail
Статьи - Статьи
Автор: Елсакова Н.Ю.   
31.12.2017 14:51

Содержательный танец.

автор: Елсакова Н.Ю.

 

 

     Маленькие дети не удерживают внимание даже при повторении простых движений. Например, танец полька. Подумаешь: прыжки, хлопки, повороты, каблучки, носочки – вот и весь танец. Все равно часто путают, что за чем и сколько раз танцевать каждое движение.  Но если каждому движению придумать историю, то все быстро запоминается.

    Например.

Идем в гости

1)    Шаги – идем в гости.

2)    Хлопки – стучимся в дверь.

3)    Пятка-носик – вытираем ноги.

4)    Повороты – заходим в гости (открываем и закрываем двери).

5)    Прыжки –  играем в гостях.

Едем на праздник

1)    Едем на праздник –   галоп

2)    Круг руками – надуваем шарики.

3)    Поворот вокруг себя –  завязываем шарик.

4)    Хлопки, руки вверх, прыгаем – салют.

 
Мы в Одноклассниках! PDF Печать E-mail
Новости - Последние новости
Автор: Ирина Елсакова   
28.12.2017 23:25

Рады Вам сообщить, что у нас есть открытая группа в Одноклассниках, где постоянно обновляется информация о коллективе и его участниках. Также Вы там найдёте не только фото и видео, но и много другой полезной информации

  https://ok.ru/stkbaliran

 


Страница 1 из 2
Design by Next Level Design Lizenztyp CC - Template is powered by ENERGIEWERK